Vol. 26 No. 1 (2026): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

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DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1

Published: 14-01-2026

Educação especial e inclusiva

INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE AUTISMO NO ENSINO BÁSICO UM ESTUDO DE CASO NUMA REGIÃO DE MOÇAMBIQUE

Assa Mondlane

ES01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42642

Filosofia

A NATUREZA DA FILOSOFIA NO SEGUNDO WITTGENSTEIN

Fabrício Oliveira da Silva, Noel Vieira da Silva Neto

FI04
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42683
INTRODUÇÃO À TEORIA DO CONHECIMENTO DE SANTO AGOSTINHO

Guilherme de Carvalho

FI07
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43152
MORALIDADE E AGÊNCIA FUNDAMENTOS CLÁSSICOS, REFORMULAÇÕES MODERNAS E PROBLEMATIZAÇÕES CONTEMPORÂNEAS

Alianna Caroline Sousa Cardoso Vançan, MICHELE MARTA MORAES CASTRO

FI05
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43500
PODER E DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA

Carlos José de Melo Moreira Moreira, Verônica Lima Carneiro Moreira

FI06
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42091
RUMINATING AGAINST THE MACHINE: GOVERNMENTALITU, ARTIFICIAL INTELLIGENCE, AND THE TEACHING OF PHILOSOPHY AS A COUNTERPOINT TO MACHINE THINKING GOVERNAMENTALIDADE, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O ENSINO DE FILOSOFIA COMO CONTRAPONTO AO PENSAMENTO MAQUÍNICO

Alianna Caroline Sousa Cardoso Vançan

FI03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42397
Sobre o conhecimento em Farias Brito e a decadência da intelectualidade

Emival Tibúrcio Silva, Gabriel Kafure da Rocha

FI02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42422

Foundations of Education and Teaching

INDIVIDUAL–WORLD RELATIONS AND SCIENCE EDUCATION: CONTRIBUTIONS FROM ARISTOTLE TO FOUCAULT

Nayara Nogueira Soares Marra

FU01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43121
ENTRE POTÊNCIA E ESPERANÇA TENSÕES E CONVERGÊNCIAS ENTRE NIETZSCHE E FREIRE PARA O PENSAMENTO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO

Marco Aurélio da Silva

FU03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43677
O MITO DO DOM E A REPRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES ESCOLARES

Rafael Oliveira de Antonio, Rauan de Oliveira Luiz

FU02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41979

Filosofia e linguagens

“ACUPUNTURA FUNCIONA?" UM DIÁLOGO ENTRE EPISTEMOLOGIA APLICADA E LINGUÍSTICA APLICADA

Bruno Reis

FI05
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42920
THE WORD AS A TERRITORY OF RESISTANCE: TEACHERS’ VOICES AND CURRICULAR MEANINGS IN COMMUNITY-BASED SOCIOEDUCATIONAL PROGRAMS VOZES DOCENTES E SENTIDOS CURRICULARES NA SOCIOEDUCAÇÃO EM MEIO ABERTO

Érika Costa Pimentel, Willian Lazaretti da Conceição

FI04
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42180
WORDS AND COUNTERWORDS IN PEDAGOGY TRAINING REFLECTION ON CURRICULAR EXTENSION ACTION

Daniela Aparecida Eufrásio

FI03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42182
READING AS A DIALOGIC ACT: CONTRIBUTIONS FOR RETHINKING TEXTS IN THE HISTORY CLASSROOM

Ricardo Vicente da Cunha Junior, Rosângela Veiga Júlio Ferreira
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42184
BNCC E AGENDA 2030 TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

Isadora de C. Penholato Ricci, Marilurdes Cruz Borges

FI01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42221

Educação e Ensino

O USO DA LUDICIDADE E DOS JOGOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ítalo Anderson de Souza Silva, Kamilly Vitória de Araujo Santos, Isabela Cristina Santos de Morais

EE05
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42919
O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DO SERIDÓ POTIGUAR

Talita Nascimento Fernandes, Bruna Batista Pereira, Djanni Martinho dos Santos Sobrinho

EE02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42926
A IMPORTÂNCIA DA GAMIFICAÇÃO EM SALA DE AULA COM CRIANÇAS DE NÍVEIS DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DISTINTOS UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID PEDAGOGIA UFRN-CAICÓ

Maria Luiza Dutra da Silva, Nataly Laissa Ferreira da Silva , Jacicleide Ferreira Targino da Cruz Melo, Isabela Cristina

EE07
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43907
MENTORING IN THE PROCESS OF INCLUDING A BLIND STUDENT IN HIGHER EDUCATION AN EXPERIENCE AT CERES/UFRN

FRANCILEIDE BATISTA DE ALMEIDA VIEIRA, Vitória Nayane do Nascimento Santos, Maria das Graças Bezerra de Azevedo

EE06
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID44150
THE SUPERVISED TEACHING INTERNSHIP IN PHILOSOPHY AND TEACHER IDENTITY FROM OBSERVATION TO PRACTICUM

Alexsandro da Silva Marques

EE01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41306
DEVELOPMENT OF MORPHOLOGICAL AWARENESS IN ELEMENTARY EDUCATION: THE PRACTICE OF SPELLING AS A PEDAGOGICAL TOOL

Jacson Baldoino Silva, Geisy Kelly de Oliveira Caldas

EE03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41908
CURRÍCULO, COLONIALIDADE E ENSINO DAS CIÊNCIAS HUMANAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL

Mailson Moreira dos Santos Gama

EE04
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42347

Artigos (interdisciplinar)

THE CAVE AS AN IMAGE OF EDUCATION

Daniel Henrique da Silva Pereira Silva, André Dias Martins Dias

AI10
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42959
DERMEVAL SAVIANI AND CRITICAL-REPRODUCTIVE EDUCATIONAL THEORIES DEBATING THE MISCONCEPTIONS OF A LASTING AND INFLUENTIAL CLASSIFICATION

Francysco Pablo Feitosa Gonçalves

AI15
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42717
WHO TEACHES WHAT? DISCOVERING THE KNOWLEDGE OF THE EDUCATIONAL CITY: ACCOUNT OF EXPERIENCES IN SUPERVISED INTERNSHIP IN GEOGRAPHY ACCOUNT OF EXPERIENCES IN SUPERVISED INTERNSHIP IN GEOGRAPHY

Luan Breno de Medeiros, Leandra Alves da Silva

AI20
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DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42849
A PRÁXIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EM GEOGRAFIA REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E O USO DO LAPBOOK COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA

Lucas Alves de Araujo, Leandra Alves da Silva

AI16
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42859
PHARMACEUTICAL PRACTICE IN CONTINUING EDUCATION ON DRUG / BREASTFEEDING INTERACTIONS IN A HOSPITAL SETTING

Silvia Laryssa Lima Mariz, Almária Mariz Batista

AI09
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42876
REFLECTIONS AND ASPIRATIONS OF EDUCATORS REGARDING THE APPLICABILITY OF JONH DEWEY PHILOSOPHICAL AND PEDAGOGICAL IDEAS IN CONTEMPORARY EDUCATION

Fagner de Sousa Araújo, Maria da Vitória Barbosa Lima

AI11
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42599
PHARMACEUTICAL PRACTICE IN CONTINUING EDUCATION FOR THE APPLICATION OF STANDARD OPERATING PROCEDURES ON THE HANDLING OF HUMAN MILK IN A MILK BANK OF A REGIONAL HOSPITAL

Sofia da Rocha Estevam, Almária Mariz Batista

AI17
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42973
A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR CONTRIBUIÇÕES PARA A LIBERTAÇÃO/APRISIONAMENTO DOS CORPOS INFANTIS

Fábio Soares da Costa, Raíssa Maria de Sousa

AI12
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43162
A MULHER DO QUARTO E O HOMEM DO MATO PRATICAS EDUCATIVAS EM INHAMBANE

Itélio Muchisse

AI13
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43411
DIALOGUE AND IMAGINATION IN EXPERIENCES OF THINKING WITH CHILDREN THROUGH THE PERSPECTIVE OF PHILOSOPHY WITH CHILDREN CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA COM CRIANÇAS EM UM PROJETO DE EXTENSÃO

Jessica Bárbara Araújo de Lira Menezes, Marilene da Silva, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz Melo

AI18
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID44065
DIALOGUES WITH PRACTICE THE ROLE OF INTERNSHIP IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR THE CONSTRUCTION OF TEACHER IDENTITY

Clarice Cristina Santos Medeiros, Isabela Cristina Santos de Morais

AI02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40737
CRITICAL PEDAGOGY AS A POLITICAL-CULTURAL PROJECT: DIALOGUES BETWEEN FREIRE, GIROUX, AND BELL HOOKS ON EDUCATION AND RESISTANCE

Josailton Fernandes Mendonça

AI19
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40922
THEORETICAL-CONCEPTUAL FRAMEWORK FOR DEALING WITH ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN BRAZIL

Alisson Gomes da Silva Nogueira

AI07
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41283
Colaboração universidade–escola e a formação docente pelos pares das necessidades às potencialidades

Flávia Graziela Moreira Passalacqua, Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza

AI01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41960
ETHICAL EDUCATION AND CITIZENSHIP PEDAGOGICAL PRACTICES BASED ON THE PHILOSOPHY OF ADELA CORTINA

Antocleia de Sousa Santos

AI14
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42138
TERRITÓRIO, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA A LUTA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MUCAMBO EM SANTA CRUZ DE GOIÁS

Josias José Silva Junior, Sandra Regina Sales, Patricia Regina de Oliveira , Ozana Pereira de Sousa, Adriana Lopes

AI05
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42151
THE IMPLICATION OF ART IN THE DEVELOPMENT OF HIGHER PSYCHOLOGICAL FUNCTIONS: ASSOCIATIONS BASED ON VYGOTSKY

Irina Pedrosa Negreiros, Ozaias Antônio Batista, Karlla Christine Araújo Souza

AI03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272
BACHELARD E A INTERDISCIPLINARIDADE FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS E POÉTICOS

Claudio Gonçalves Mendes Galiotto, Maria da Graça Nicoletti Mizukami

AI04
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42377
When code governs learning: Algorithmic mediation, ethics of knowledge, and cognitive justice in the curriculum Mediação algorítmica, ética do conhecimento e justiça cognitiva no currículo

Jackson Morais Barcelos

AI06
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42430
ESCOLA COMO ESPAÇO DE EXCLUSÃO E A AUSÊNCIA DE UMA CULTURA ORGANIZACIONAL

Crislane Barbosa Azevedo, Andrielly Karolina Duarte Braz de Freitas

AI08
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42519

Relatos de experiências

REPORT ON THE EXPERIENCE OF DEVELOPING A CURRICULAR COMPONENT FOR TEACHING HEALTH CARE FOR PEOPLE DEPRIVED OF FREEDOM

Diego Henrique Brilhante de Medeiros, Almária Mariz Batista

RE03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42687
SIGNIFICAÇÕES DO TRABALHO NA ADULTEZ E NA VELHICE REFLEXÕES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Roberta Fonseca de Oliveira Pereira, Gilberto Silva Vieira, Gabriel Henderson Soares Rolim

RE01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42939
LABORATÓRIO DE ESTIMULAÇÃO INTERPROFISSIONAL EM SELETIVIDADE ALIMENTAR COMO O AFETO E A CIÊNCIA ESTÃO MUDANDO A VIDA DE CRIANÇAS NEURODIVERGENTES

Túlia Fernanda Meira Garcia

RE02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42475