LABORATÓRIO DE ESTIMULAÇÃO INTERPROFISSIONAL EM SELETIVIDADE ALIMENTAR
COMO O AFETO E A CIÊNCIA ESTÃO MUDANDO A VIDA DE CRIANÇAS NEURODIVERGENTES
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42475Palabras clave:
Transtorno do Espectro Autista, distúrbios alimentares pediátricos, seletividade alimentar, reabilitação, atenção interprofissional, pessoa com deficiênciaResumen
Este texto describe la experiencia y resultados de una intervención interprofesional desarrollada en el Laboratorio Interprofesional de Estimulación Selectiva de la Alimentación (LEISA), ubicado en el Centro de Rehabilitación Especializada (CER III) de Caicó/RN, enfocada en la atención a niños neurodivergentes. La intervención fue realizada por equipo compuesto por profesionales de Fonoaudiología, Psicología, Psicopedagogía y Nutrición, de 2021 a 2025. Sesiones semanales, en grupos terapéuticos (3 a 6 años y 7 a 10 años), tuvieron como objetivo desarrollar funciones orales relacionadas con la alimentación, como la masticación y la deglución, la exploración sensorial y promover una alimentación funcional con autonomía e independencia. Se adoptaron estrategias basadas en prácticas comprobadas, metodologías lúdicas y principios de educación parental, considerando la neurodiversidad y la individualización de la atención. Los talleres incluyeron actividades centradas en las funciones estomatognáticas, la progresión gradual de la consistencia alimentaria, exposición visual y olfativa, y las habilidades sociales, en un entorno seguro y acogedor facilitado por profesionales, además de apoyo a las familias. Los resultados indican avances en tolerancia, interacción y aceptación de nuevos alimentos, así como mejoras en la vida familiar, las habilidades funcionales y la autonomía de los niños. La experiencia demuestra el impacto positivo de los enfoques interprofesionales en la rehabilitación nutricional de niños autistas, destacando la importancia del afecto, la escucha atenta y la corresponsabilidad familiar en el proceso terapéutico. La experiencia demuestra ser estrategia replicable y relevante para la salud de las personas con discapacidad, la educación nutricional y la inclusión de niños con TEA.
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