Vol. 26 No. 1 (2026): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

Filosofia

PODER E DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA

Carlos José de Melo Moreira Moreira, Verônica Lima Carneiro Moreira
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42091

Filosofia e linguagens

THE WORD AS A TERRITORY OF RESISTANCE: TEACHERS’ VOICES AND CURRICULAR MEANINGS IN COMMUNITY-BASED SOCIOEDUCATIONAL PROGRAMS VOZES DOCENTES E SENTIDOS CURRICULARES NA SOCIOEDUCAÇÃO EM MEIO ABERTO

Érika Costa Pimentel, Willian Lazaretti da Conceição

FI04
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42180
WORDS AND COUNTERWORDS IN PEDAGOGY TRAINING REFLECTION ON CURRICULAR EXTENSION ACTION

Daniela Aparecida Eufrásio

FI03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42182
READING AS A DIALOGIC ACT: CONTRIBUTIONS FOR RETHINKING TEXTS IN THE HISTORY CLASSROOM

Ricardo Vicente da Cunha Junior, Rosângela Veiga Júlio Ferreira
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42184
BNCC E AGENDA 2030 TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

Isadora de C. Penholato Ricci, Marilurdes Cruz Borges

FI01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42221

Educação e Ensino

THE SUPERVISED TEACHING INTERNSHIP IN PHILOSOPHY AND TEACHER IDENTITY FROM OBSERVATION TO PRACTICUM

Alexsandro da Silva Marques

EE01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41306
O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DO SERIDÓ POTIGUAR

Talita Nascimento Fernandes, Bruna Batista Pereira, Djanni Martinho dos Santos Sobrinho

EE02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42926

Artigos (interdisciplinar)

THE IMPLICATION OF ART IN THE DEVELOPMENT OF HIGHER PSYCHOLOGICAL FUNCTIONS: ASSOCIATIONS BASED ON VYGOTSKY

Irina Pedrosa Negreiros, Ozaias Antônio Batista, Karlla Christine Araújo Souza

AI03
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272
DIALOGUES WITH PRACTICE THE ROLE OF INTERNSHIP IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR THE CONSTRUCTION OF TEACHER IDENTITY

Clarice Cristina Santos Medeiros, Isabela Cristina Santos de Morais

AI02
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40737
Colaboração universidade–escola e a formação docente pelos pares das necessidades às potencialidades

Flávia Graziela Moreira Passalacqua, Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza

AI01
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41960
TERRITÓRIO, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA A LUTA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MUCAMBO EM SANTA CRUZ DE GOIÁS

Josias José Silva Junior, Sandra Regina Sales, Patricia Regina de Oliveira , Ozana Pereira de Sousa, Adriana Lopes

AI05
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42151
BACHELARD E A INTERDISCIPLINARIDADE FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS E POÉTICOS

Claudio Gonçalves Mendes Galiotto, Maria da Graça Nicoletti Mizukami

AI04
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42377
When code governs learning: Algorithmic mediation, ethics of knowledge, and cognitive justice in the curriculum Mediação algorítmica, ética do conhecimento e justiça cognitiva no currículo

Jackson Morais Barcelos

AI06
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42430

Filosofia

PODER E DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA

Filosofia e linguagens

THE WORD AS A TERRITORY OF RESISTANCE: TEACHERS’ VOICES AND CURRICULAR MEANINGS IN COMMUNITY-BASED SOCIOEDUCATIONAL PROGRAMS VOZES DOCENTES E SENTIDOS CURRICULARES NA SOCIOEDUCAÇÃO EM MEIO ABERTO

WORDS AND COUNTERWORDS IN PEDAGOGY TRAINING REFLECTION ON CURRICULAR EXTENSION ACTION

READING AS A DIALOGIC ACT: CONTRIBUTIONS FOR RETHINKING TEXTS IN THE HISTORY CLASSROOM

BNCC E AGENDA 2030 TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

Educação e Ensino

THE SUPERVISED TEACHING INTERNSHIP IN PHILOSOPHY AND TEACHER IDENTITY FROM OBSERVATION TO PRACTICUM

O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DO SERIDÓ POTIGUAR

Artigos (interdisciplinar)

THE IMPLICATION OF ART IN THE DEVELOPMENT OF HIGHER PSYCHOLOGICAL FUNCTIONS: ASSOCIATIONS BASED ON VYGOTSKY

DIALOGUES WITH PRACTICE THE ROLE OF INTERNSHIP IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION FOR THE CONSTRUCTION OF TEACHER IDENTITY

Colaboração universidade–escola e a formação docente pelos pares das necessidades às potencialidades

TERRITÓRIO, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA A LUTA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MUCAMBO EM SANTA CRUZ DE GOIÁS

BACHELARD E A INTERDISCIPLINARIDADE FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS E POÉTICOS

When code governs learning: Algorithmic mediation, ethics of knowledge, and cognitive justice in the curriculum Mediação algorítmica, ética do conhecimento e justiça cognitiva no currículo

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