v. 26 n. 1 (2026): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

Visualizar v. 26 n. 1 (2026): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação
DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1
Publicado: 14-01-2026

Educação especial e inclusiva

Filosofia

  • CONHECIMENTO, RAZÃO E ILUMINAÇÃO PRINCÍPIOS DA EPISTEMOLOGIA DE SANTO AGOSTINHO

    Guilherme de Carvalho
    FI07
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43152

  • MORALIDADE E AGÊNCIA FUNDAMENTOS CLÁSSICOS, REFORMULAÇÕES MODERNAS E PROBLEMATIZAÇÕES CONTEMPORÂNEAS

    Alianna Caroline Sousa Cardoso Vançan, MICHELE MARTA MORAES CASTRO
    FI05
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43500

  • A FORMAÇÃO HUMANA ENTRE SOCIALIZAÇÃO E TECNOLOGIA UMA LEITURA NEOPRAGMATISTA DE RICHARD RORTY

    Bruno Araujo Alencar, Valéria da Silva Lemos
    FI08
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43989

  • PODER E DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO UMA ANÁLISE FOUCAULTIANA

    Carlos José de Melo Moreira Moreira, Verônica Lima Carneiro Moreira
    FI06
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42091

  • RUMINAR CONTRA A MÁQUINA GOVERNAMENTALIDADE, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O ENSINO DE FILOSOFIA COMO CONTRAPONTO AO PENSAMENTO MAQUÍNICO

    Alianna Caroline Sousa Cardoso Vançan
    FI03
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42397

  • Sobre o conhecimento em Farias Brito e a decadência da intelectualidade

    Emival Silva, Gabriel Kafure da Rocha
    FI02
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42422

  • A NATUREZA DA FILOSOFIA NO SEGUNDO WITTGENSTEIN

    Fabrício Oliveira da Silva, Noel Vieira da Silva Neto
    FI04
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42683

Fundamentos da Educação e Ensino

  • RELAÇÕES INDIVÍDUO–MUNDO E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA CONTRIBUIÇÕES DE ARISTÓTELES A FOUCAULT

    Nayara Nogueira Soares Marra
    FU01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43121

  • As possibilidades de superação para uma pedagogia do conceito

    Carlos Gabriel da Silva Carvalho
    FU04
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43531

  • ENTRE POTÊNCIA E ESPERANÇA TENSÕES E CONVERGÊNCIAS ENTRE NIETZSCHE E FREIRE PARA O PENSAMENTO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO

    Marco Aurélio da Silva
    FU03
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43677

  • O MITO DO DOM E A REPRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES ESCOLARES

    Rafael Oliveira de Antonio, Rauan de Oliveira Luiz
    FU02
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41979

Filosofia e linguagens

  • “ACUPUNTURA FUNCIONA?" UM DIÁLOGO ENTRE EPISTEMOLOGIA APLICADA E LINGUÍSTICA APLICADA

    Bruno Reis
    FI05
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42920

  • BNCC E AGENDA 2030 TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

    Isadora de C. Penholato Ricci, Marilurdes Cruz Borges
    FI01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42221

  • A PALAVRA COMO TERRITÓRIO DE RESISTÊNCIA VOZES DOCENTES E SENTIDOS CURRICULARES NA SOCIOEDUCAÇÃO EM MEIO ABERTO

    Érika Costa Pimentel, Willian Lazaretti da Conceição
    FI04
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42180

  • PALAVRAS E CONTRAPALAVRAS NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA REFLEXÃO SOBRE AÇÃO CURRICULAR EXTENSIONISTA

    Daniela Aparecida Eufrásio
    FI03
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42182

  • A LEITURA COMO ATO DIALÓGICO: CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR O TEXTO NA AULA DE HISTÓRIA

    Ricardo Vicente da Cunha Junior, Rosângela Veiga Júlio Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42184

Educação e Ensino

Artigos (interdisciplinar)

  • ESTADO-MERCADO O PROJETO NEOLIBERAL TOTALITÁRIO

    Joelson Pereira de Sousa
    AI24
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43208

  • A PRÁXIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EM GEOGRAFIA REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E O USO DO LAPBOOK COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA

    Lucas Alves de Araujo, Leandra Alves da Silva
    AI16
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42859

  • ATUAÇÃO FARMACÊUTICA EM EDUCAÇÃO PERMANENTE SOBRE INTERAÇÃO MEDICAMENTO / ALEITAMENTO MATERNO EM CONTEXTO HOSPITALAR

    Silvia Laryssa Lima Mariz, Almária Mariz Batista
    AI09
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42876

  • A TABELA PERIÓDICA COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

    José Jefferson de Oliveira Confessor, Paulo Ivo Silva de Medeiros
    AI22
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42912

  • PROGRAMA “MAIS SAÚDE COM AGENTE” E A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE E AGENTES DE COMBATE ÀS ENDEMIAS NO BRASIL CONTRIBUTO À EDUCAÇÃO PERMANENTE

    Samantha Torres, Renata Aléssio, Girlene Freire Gonçalves, Paulo Ivo Silva de Medeiros
    AI23
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42916

  • A CAVERNA COMO IMAGEM DA EDUCAÇÃO

    Daniel Henrique da Silva Pereira Silva, André Dias Martins Dias
    AI10
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42959

  • ATUAÇÃO FARMACÊUTICA EM EDUCAÇÃO PERMANENTE PARA MANEJO DE LEITE HUMANO EM BANCO DE LEITE DE UM HOSPITAL REGIONAL

    Sofia da Rocha Estevam, Almária Mariz Batista
    AI17
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42973

  • A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR CONTRIBUIÇÕES PARA A LIBERTAÇÃO/APRISIONAMENTO DOS CORPOS INFANTIS

    Fábio Soares da Costa, Raíssa Maria de Sousa
    AI12
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43162

  • QUEM ENSINA O QUÊ? DESCOBRINDO O SABER DA CIDADE EDUCADORA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA

    Luan Breno de Medeiros, Leandra Alves da Silva
    AI20
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42849

  • A MULHER DO QUARTO E O HOMEM DO MATO PRATICAS EDUCATIVAS EM INHAMBANE

    Itélio Muchisse
    AI13
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43411

  • O HABITAR BIOINTERATIVO DIÁLOGOS (IM)PROVÁVEIS PARA UMA FENOMENOLOGIA AMAZÔNICA DAS ÁGUAS

    Felipe Kevin Ramos da Silva
    AI25
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID43415

  • DIÁLOGO, IMAGINAÇÃO E PENSAMENTO CRÍTICO NA INFÂNCIA CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA COM CRIANÇAS EM UM PROJETO DE EXTENSÃO

    Jessica Bárbara Araújo de Lira Menezes, Marilene da Silva, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz Melo
    AI18
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID44065

  • DIÁLOGOS COM A PRÁTICA O PAPEL DO ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

    Clarice Cristina Santos Medeiros, Isabela Cristina Santos de Morais
    AI02
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40737

  • PEDAGOGIA CRÍTICA COMO PROJETO POLÍTICO-CULTURAL DIÁLOGOS ENTRE FREIRE, GIROUX E BELL HOOKS SOBRE EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA

    Josailton Fernandes Mendonça
    AI19
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40922

  • PRESSUPOSTO TEÓRICO-CONCEITUAIS PARA LIDA COM AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL

    Alisson Gomes da Silva Nogueira
    AI07
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41283

  • Colaboração universidade–escola e a formação docente pelos pares das necessidades às potencialidades

    Flávia Graziela Moreira Passalacqua, Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza
    AI01
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID41960

  • EDUCAÇÃO ÉTICA E CIDADANIA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DA FILOSOFIA DE ADELA CORTINA

    Antocléia Santos
    AI14
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42138

  • TERRITÓRIO, IDENTIDADE E RESISTÊNCIA A LUTA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA MUCAMBO EM SANTA CRUZ DE GOIÁS

    Josias José Silva Junior, Sandra Regina Sales, Patricia Regina de Oliveira , Ozana Pereira de Sousa, Adriana Lopes
    AI05
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42151

  • A IMPLICAÇÃO DA ARTE NO DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES ASSOCIAÇÕES A PARTIR DE VIGOTSKI

    Irina Pedrosa Negreiros, Ozaias Antônio Batista, Karlla Christine Araújo Souza
    AI03
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272

  • BACHELARD E A INTERDISCIPLINARIDADE FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS E POÉTICOS

    Claudio Gonçalves Mendes Galiotto, Maria da Graça Nicoletti Mizukami
    AI04
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42377

  • Quando o código governa o aprender Mediação algorítmica, ética do conhecimento e justiça cognitiva no currículo

    Jackson Morais Barcelos
    AI06
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42430

  • ESCOLA COMO ESPAÇO DE EXCLUSÃO E A AUSÊNCIA DE UMA CULTURA ORGANIZACIONAL

    Crislane Barbosa Azevedo, Andrielly Karolina Duarte Braz de Freitas
    AI08
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42519

  • REFLEXÕES E ASPIRAÇÕES DE EDUCADORES ACERCA DA APLICABILIDADE DAS IDEIAS FILOSÓFICAS E PEDAGÓGICAS DE JONH DEWEY NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

    Fagner de Sousa Araújo, Maria da Vitória Barbosa Lima
    AI11
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42599

  • DERMEVAL SAVIANI E AS TEORIAS EDUCACIONAIS CRÍTICO-REPRODUTIVISTAS DEBATENDO OS EQUÍVOCOS DE UMA CLASSIFICAÇÃO DURADOURA E INFLUENTE

    Francysco Pablo Feitosa Gonçalves
    AI15
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42717

  • DIAGNÓSTICOS DE ENFERMAGEM EM SAÚDE MENTAL EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS ATENDIDOS POR TELENFERMAGEM PROJETO ESCUTA

    Letícia Alves de Barros, Janaina Soares, Paulo André Alves Nascimento, Amanda Marcia dos Santos Reinaldo
    AI21
    DOI: https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42720

Relatos de experiências