THE IMPLICATION OF ART IN THE DEVELOPMENT OF HIGHER PSYCHOLOGICAL FUNCTIONS:

ASSOCIATIONS BASED ON VYGOTSKY

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272

Keywords:

Art; psychology, human development; imagination.

Abstract

In this article, we will explore the thoughts of Lev Vygotsky in order to make some considerations about the artistic creation process, regarded as a mediating instrument for important processes in the development of Higher Psychological Functions (HPF). It is a study grounded in a theoretical review of the literature, specifically based on Vygotsky's works, "Psychology of Art" (1999) and "Imagination and Creation in Childhood" (2009), along with other studies by the same author. The article discusses the dialectical nature of the Vygotskian method and points to a break from Cartesian foundations in favor of the need to create a perspective in psychological science that studies and is based on the social context in conjunction with overall human development. We observe that imagination and creation are supported by reality, leading us to conclude that the act of creation itself is an act of learning to be within reality. In this sense, art serves as a fundamental means to develop the materialization of fantasy, allowing the internal language of the author/creator constructed from social significations to be expressed.

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Author Biographies

Irina Pedrosa Negreiros, UERN

Graduada em Psicologia (UNP) e mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais (UERN), na linha de pesquisa: cotidiano, identidades e subjetividades. Estuda interfaces entre Psicologia Histórico-Cultural, gênero, trabalho, sentidos e vivências humanas.

Ozaias Antônio Batista, UFERSA

Professor da Licenciatura em Educação do Campo (Ciências Sociais e Humanas), da Universidade Federal do Piauí (UFPI), Campus Professora Cinobelina Elvas. Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Pesquisador do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação, Ciência Descolonial, Epistemologia e Sociedade (NEPEECDES/UFPI), bem como Mythos-Logos (UFRN). E-mail: ozaias_antonio@hotmail.com.

Karlla Christine Araújo Souza, UERN

Possui Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Paraíba com habilitação em Antropologia (2004), Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba PPGS/UFPB (2006) e Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba PPGS/UFPB(2010) e Pós-doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2019). Atualmente é professora adjunta IV da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN, e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais e Humanas PPGCISH/UERN onde exerce a função de coordenadora. No PPGCISH está vinculada à linha de Pesquisa: Linguagens, Memória e Produção de Saberes, Já exerceu as funções de assessora da Pró-reitoria de Ensino de Graduação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte PROEG/UERN, coordenadora Institucional do PIBID/UERN e coordenadora de área do PIBID Ciências Sociais, coordenadora do Laboratório de Ensino em Ciências Sociais, membro da diretoria da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais- ABECS e do Observatório de Pesquisa (OnABECS). É membro do Grupo de Pesquisa do Pensamento Complexo . Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia da Cultura, atuando principalmente nos seguintes temas: Saberes Populares e Tradicionais, Poéticas da Oralidade e Narrativas de Vida. Ensino de Sociologia, Interdisciplinaridade, Transdisciplinaridade , Epistemologias contrahegemônicas, contracolonialidade, gênero e sexualidades dissidentes.

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Published

14-01-2026

How to Cite

NEGREIROS, Irina Pedrosa; BATISTA, Ozaias Antônio; SOUZA, Karlla Christine Araújo. THE IMPLICATION OF ART IN THE DEVELOPMENT OF HIGHER PSYCHOLOGICAL FUNCTIONS: : ASSOCIATIONS BASED ON VYGOTSKY. Saberes: Interdisciplinary Journal of Philosophy and Education, [S. l.], v. 26, n. 1, p. AI03, 2026. DOI: 10.21680/1984-3879.2026v26n1ID40272. Disponível em: https://www.periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/40272. Acesso em: 5 mar. 2026.

Issue

Vol. 26 No. 1 (2026): Saberes: Revista Interdisciplinar de Filosofia e Educação

Section

Artigos (interdisciplinar)

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Copyright (c) 2025 Irina Pedrosa Negreiros, Ozaias Antônio Batista, Karlla Christine Araújo Souza

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