n. 12 (2015): Saberes: Filosofia e Educação

Capa -  Apresentação

• Saberes: Filosofia e Educação

  Patrick Cesar Alves Terrematte, Antônio Basílio Novaes Thomaz de Menezes

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Filosofia

• SOBRE O CONCEITO E O PAPEL DO JUÍZO REFLEXIONANTE NA “CRÍTICA DA FACULDADE DO JUÍZO TELEOLÓGICA”

  David Velanes de Araújo

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• A ASCENSÃO DA INSIGNIFICÂNCIA NA OBRA DE CORNELIUS CASTORIADIS

  Alfran Marcos Borges Marques

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• ARENDT: O OTIMISMO APÓS O TOTALITARISMO

  José João Neves Barbosa Vicente

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• A EMANCIPAÇÃO DA SENSIBILIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM PERCURSO FILOSÓFICO DE FEUERBACH AO JOVEM MARX

  Ricardo Rojas Fabres

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• A ECONOMIA DO MAL E A ECONOMIA DA AUSÊNCIA DE PENSAMENTO

  Helder Félix Pereira de Souza, Valquiria Vasconcelos da Piedade

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• QUEM, ONDE, QUANTO E O QUE ANDAM FALANDO DE PAUL KARL FEYERABEND: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO A PARTIR DA BASE DE DADOS SCIELO

  Luciana Flôr Correa, Walter Antonio Bazzo

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• PLATÃO E ROUSSEAU: PRESCRIÇÕES À EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEUS PRIMEIROS LIVROS

  Luciano da Silva Façanha, Maria do Socorro Gonçalves da Costa

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• A FILOSOFIA DA PRÁXIS COMO ALTERNATIVA AO PRAGMATISMO: APONTAMENTOS SOBRE A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO ÂMBITO DO TRABALHO COMPLEXO

  Raquel Trindade Andrade

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• SOCIEDADE CIVIL, PODER COMUNICATIVO E DEMOCRATIZAÇÃO DA ESFERA PÚBLICA

  Wescley Fernandes Araujo Freire

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• ENSINO MÉDIO INOVADOR E INTEGRAL

  Roberto Deitos, Monique Fernanda dos Santos

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• OS CONCEITOS GEOGRÁFICOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ABORDAGEM BIBLIOGRÁFICA

  Raimunda Aurilia Ferreira de Sousa

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• A IMPLANTAÇÃO DOS GRUPOS ESCOLARES NO BRASIL NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX

  Hananiel de Souza Amorim Souza Amorim

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• OS IMPACTOS NOS SABERES DOCENTES DOS PROFESSORES DO CEFD/UFSM APÓS A DIVISÃO CURRICULAR EM LICENCIATURA E BACHARELADO

  Clairton Balbueno Contreira, Hugo Norberto Krug

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• A FILOSOFIA NOS ESPELHOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DA PRESENÇA DA FILOSOFIA NO CURRÍCULO DAS LICENCIATURAS DO IFRN

  Avelino Aldo Lima Neto, Patrícia Carla de Macedo Chagas

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• INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO SUPERIOR: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA PROPOSTA DE EDGAR MORIN

  Ana Paula Perardt Farias, Renata Nazaré Machado Tárrio dos Santos

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• MÉTODO INTUITIVO E MATERIAIS PEDAGÓGICOS E ESCOLARES: ASPECTOS DESSA RELAÇÃO NOS GRUPOS ESCOLARES NORTE-RIO-GRANDENSES (INÍCIO DO SÉCULO XX)

  Crislane Barbosa Azevedo, Rosa Milena Santos

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• MEMÓRIAS DE PROFESSORAS EXPERIENTES SOBRE O INÍCIO DA DOCÊNCIA

  Klinger Teodoro Ciríaco, Marlene Fernandes do Nascimento Lima

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• ENSINO E APRENDIZAGEM: POSSÍVEIS DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA

  José Carlos da Silva, Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira Baccon

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Resenhas

• KALLER-DIETRICH, Martina. Vita di Ivan Illich: Il pensatore del Novecento più necessario e attuale.

  Gildemarks Costa e Silva

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