A PRÁXIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EM GEOGRAFIA

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E O USO DO LAPBOOK COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA

Resumen

O estágio supervisionado constitui uma etapa fundamental na formação acadêmica e profissional dos licenciandos em Geografia, uma vez que possibilita a observação, a reflexão e a intervenção no contexto escolar a partir das dinâmicas vivenciadas em campo. Com base nesse pressuposto, o presente estudo tem como objetivo analisar as contribuições do Estágio Supervisionado II para a formação inicial e para a construção da identidade profissional do professor de Geografia. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e interventivo, fundamentada em observações sistemáticas da rotina escolar e no desenvolvimento de um projeto de intervenção pedagógica em turmas do Ensino Fundamental (Anos Finais) da Escola Estadual Monsenhor Walfredo Gurgel, localizada no município de Caicó/RN. O estudo articula aportes teóricos do ensino de Geografia, da formação docente e das metodologias ativas, além da análise de documentos educacionais e do material didático adotado. Os resultados indicam que o estágio supervisionado configura-se como um espaço formativo essencial para a articulação entre teoria e prática, favorecendo a ressignificação dos saberes acadêmicos e o desenvolvimento de competências pedagógicas. A experiência de intervenção, baseada no uso de metodologias ativas, contribuiu para o aumento do engajamento discente e para a construção de aprendizagens mais significativas. Conclui-se que o Estágio Supervisionado II desempenha papel central na consolidação de uma postura docente crítica, reflexiva e comprometida com o ensino de Geografia.