CONTINUING EDUCATION INITIATIVES TO IMPROVE THE QUALITY OF WRITTEN DRUGS PRESCRIPTION BY DENTISTS
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n2ID41259Keywords:
dentists, drug prescription, education continuingAbstract
For decades, the prescribing stage has been a major contributor to drug safety incidents in the medication process. In this context, continuing education initiatives are highlighted as strategies to mitigate this issue. The objective of this study was to conduct an integrative literature review on continuing education initiatives applied to the qualification of the medication prescribing process by dentists. To this end, the descriptors “dentists”, “drug prescriptions” and “education continuing” were applied to the Scopus, Science Direct, Web of Science, NCBI (via Pubmed), and Google Scholar databases, with no time limit. Only four studies effectively answered the research question. Of these, only one presents a more detailed continuing education strategy, namely, a proposal for multidisciplinary competencies for antimicrobial prescribing. Additionally, the non-systematized bibliographic survey process for constructing the theoretical framework and discussing the results of this study also demonstrated a scarcity of studies related to medication prescriptions prepared by dentists. In view of the above, these results serve as a subsidy to promote both the process of investigating the practice of prescribing medication by dentists and the development of continuing education strategies focused, particularly, on this topic and this professional class.
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