José Álvares de Azevedo and the circulation of ideas on the education of the blind in Brazil in the 19th century
DOI:
https://doi.org/10.21680/2596-0113.2024v7n1ID38788Keywords:
History of Education, Institutions, Intellectual, Braille SystemAbstract
This article investigates the connections between institutions, intellectuals and educational practices aimed at the education of blind people in Brazil in the 19th century, focusing on the work of José Álvares de Azevedo. The analysis considers the circulation of ideas between Brazil and France, mediated by Álvares' training at the Institut National des Jeunes Aveugles in Paris and his introduction of the Braille System in Brazil. The theoretical framework adopted is Cultural History, based on authors such as Jean-François Sirinelli, Peter Burke and Justino Magalhães, in order to understand the networks of sociability and the role of intellectuals in adapting pedagogical models to the Brazilian context. The research highlights the Imperial Institute for Blind Boys as a milestone in inclusive education, representing the local adaptation of global practices. Based on a variety of documentary sources, it is concluded that the spread of Braille and the articulation of educational ideas and practices reflected a movement of social modernisation and inclusion, whose impacts reverberate to the present day.
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