DEUS EM DESCARTES

RAZÃO, MODERNIDADE E ENSINO DE FILOSOFIA

Resumen

Este artículo investiga la noción de Dios en la filosofía de René Descartes, destacando su relevancia para la constitución de la racionalidad moderna y para la enseñanza de la filosofía en la educación básica y superior. El problema de investigación busca comprender de qué manera la noción de Dios en Descartes, comprendida en el contexto de la modernidad, puede contribuir a la enseñanza de la filosofía en la educación básica y superior. El objetivo general es analizar el papel de Dios en la fundamentación del conocimiento cartesiano y sus implicaciones pedagógicas. La metodología adoptada es cualitativa, de carácter bibliográfico y analítico, examinando el sistema filosófico cartesiano y el tratamiento del tema en manuales didácticos y documentos normativos educativos. Los resultados indican que la noción de Dios no constituye un elemento secundario, sino que sostiene la certeza del cogito, la validez de la razón y de las demostraciones científicas, funcionando como eje estructurante de la modernidad. Además, se observa que el enfoque pedagógico frecuentemente simplifica o descuida este concepto, lo que limita la comprensión integrada de la filosofía moderna. Como conclusión, se proponen estrategias pedagógicas que articulan rigor conceptual, reflexión crítica y contextualización histórica, evidenciando que la comprensión de la noción de Dios puede fortalecer la formación intelectual y docente, promoviendo pensamiento crítico, autonomía y desarrollo de competencias filosóficas en los estudiantes.

Palabras clave: enseñanza filosófica; formación docente; racionalidad; trascendencia; duda metódica.