CONHECIMENTO E FORMAÇÃO HUMANA EM TEMPOS DE ANTI-INTELECTUALISMO

Resumen

Este artículo aborda los desafíos y las posibilidades del conocimiento científico vinculado a la formación humana en tiempos de antiintelectualismo, desde la perspectiva de la Teoría Crítica de la Sociedad, basándose en las reflexiones de Adorno y Horkheimer. Aunque el avance de los medios de información y comunicación parece permitir la democratización de los contenidos al promover la idea de igualdad en el acceso a la información, oculta las profundas desigualdades de clase presentes en la sociedad. Este contexto no solo encubre dichas desigualdades, sino que también intensifica los obstáculos para comprender la realidad de manera crítica y profunda. En la dialéctica entre conocimiento, razón, experiencia y formación, desde una perspectiva crítica de la sociedad, se hace evidente que la construcción de un conocimiento capaz de guiar la formación hacia la emancipación requiere resistir las tendencias antiintelectualistas del mundo contemporáneo. Este escenario se caracteriza por el dominio de la instrumentalización de la razón y la ciencia, que compromete tanto la posibilidad de un debate intelectual como la promoción de un conocimiento crítico y reflexivo, elementos fundamentales para construir una sociedad verdaderamente esclarecida y emancipada.