LA ESCUELA DEL SISTEMA:
UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, EXPERIÊNCIAS INTERDITADAS E EPISTEMOLOGIAS EMANCIPATÓRIAS EM ESPAÇO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n01ID38113Palabras clave:
Escola do Manicômio, Educação Contextualizada , Eman, metodologiaResumen
El artículo presenta la noción de “Escuela del Asilo”, desarrollada a partir de la experiencia docente en el espacio concreto de un aula única para la docencia en los años iniciales en un aula descentralizada en el Centro Estatal de Educación de Jóvenes y Adultos Julieta Villamil Balestro, que es el formato para ofrecer educación escolar en cárceles del estado de Rio Grande do Sul. Ubicado en un espacio donde se encuentran privadas de libertad personas con trastornos mentales, antiguamente llamado Poder Judicial Manicômio, actualmente denominado Instituto Psiquiátrico Forense (IPF), en la ciudad de Porto Alegre. El análisis aquí realizado busca demostrar, a través de un estudio de caso, las posibilidades emancipadoras en un espacio educativo dirigido a personas con trastornos mentales. Para ello, la evaluación se centra en las relaciones entre educación y epistemologías emancipadoras, especialmente surgidas de los pensamientos de mujeres negras que reflexionaron y reflexionan sobre la educación y los marcadores sociales de diferencia. El principio rector es el análisis de las experiencias prohibidas observadas en la docencia. La propuesta presenta una introducción, con énfasis en la descripción del objeto de estudio, y se despliega en dos partes secuenciales de discusión que combinan historicidad y educación a través de la experiencia docente en un espacio de privación de libertad para personas con trastorno mental, y finaliza con consideraciones finales.
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