Ecos do teatro: a potencialidade do contágio teatral na educação de crianças com autismo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36025/arj.v13i1.37945

Palavras-chave:

teatralidade, contágio teatral, comunicação alternativa, teatro, autismo, pesquisa-ação colaborativo-crítica

Resumo

No contágio teatral, a dinâmica entre os participantes evidencia influências mútuas que se manifestam através da presença corporal e psíquica, que pode transformar percepções, reajustar processos de estesia e incentivar afecções artísticas entre pessoas de diferentes perfis. Este estudo busca potencializar as interações entre dois meninos com autismo através de práticas teatrais. A investigação seguiu uma abordagem de pesquisa-ação, com enfoque crítico e colaborativo centrado na pedagogia teatral, com 27 encontros presenciais durante 10 meses. A condução das atividades envolveu técnicas de contação de histórias, teatro com bonecos e recursos da Tecnologia Assistiva, especificamente a Comunicação Alternativa e Ampliada. Os frutos dessa intervenção evidenciaram que o envolvimento com o teatro contribuiu para o aprimoramento de habilidades relacionadas à atenção, trocas intersubjetivas e socialização. A prática artística proporcionou às crianças da pesquisa a oportunidade de estabelecer interações significativas, destacando a teatralidade como um meio potencializador da subjetivação e das trocas sensíveis.

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Biografia do Autor

Lucas Wendel Silva Santos, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Doutoranda em Educação, Cultura e Diversidade pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Diversidade (PPGED/UFS). Mestra em Educação, Comunicação e Diversidade pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Possui graduação em Licenciatura em Teatro pela UFS. É professora de Artes do Instituto Federal de Sergipe (IFS), Campus Poço Redondo. Foi professora do Departamento de Teatro da UFS, Coordenadora de Arte-Educação da Secretaria Municipal da Educação de Aracaju (COART/SEMED) e Tradutora e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na Secretaria de Estado da Educação de Sergipe. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Linguagem e Comunicação Alternativa (GEPELC/UFS). É diretora teatral da associação Centro Cultural Erukerê Nganga Lunga. Possui experiência nas áreas de Educação, Artes Visuais, Teatro, Surdez, Comunicação Alternativa e Autismo.

Rosana Carla do Nascimento Givigi, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Professora Titular do Departamento de Fonoaudiologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Pós- Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Coordenadora do PPGED/UFS (2023-2024;2024-2026). Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq (2022-atual). Líder do Grupo de Pesquisa Núcleo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação Especial e Saúde/Fonoaudiologia CNPq (2008- atual). Tem experiência e desenvolve pesquisa e extensão na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, Fonoaudiologia, na área da Linguagem atuando principalmente nos seguintes temas: Educação inclusiva, educação especial, comunicação aumentativa e alternativa, diversidade, Pesquisa-Ação Colaborativo-Crítica, práticas educativas, formação de professores, fonoaudiologia, linguagem e relação dialógica.

Louise Carvalho da Conceição, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFS), na linha de pesquisa Educação, Cultura e Diversidade, da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Linguagem e Comunicação Alternativa (GEPELC/UFS), desenvolvendo estudos voltados para os campos da Educação Especial e Inclusiva, Linguagem, Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA), Autismo e Deficiência Motora. Seus interesses de pesquisa concentram-se nas interfaces entre educação, comunicação, inclusão e acessibilidade, com ênfase no desenvolvimento de estratégias comunicativas para pessoas com necessidades complexas de comunicação.

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Publicado

09-06-2026

Como Citar

SANTOS, Lucas Wendel Silva; GIVIGI, Rosana Carla do Nascimento; CONCEIÇÃO, Louise Carvalho da. Ecos do teatro: a potencialidade do contágio teatral na educação de crianças com autismo. ARJ – Art Research Journal: Revista de Pesquisa em Artes, Natal, v. 13, n. 1, 2026. DOI: 10.36025/arj.v13i1.37945. Disponível em: https://www.periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/37945. Acesso em: 16 jun. 2026.

Edição

v. 13 n. 1 (2026): Videoarte Generativa; Perspectivas Multidisciplinares no Campo da Arte; Artigos

Seção

Dossiê: Perspectivas Multidisciplinares no Campo da Arte

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Copyright (c) 1969 Lucas Wendel Silva Santos, Rosana Carla do Nascimento Givigi, Louise Carvalho da Conceição (Autor)

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