Os desafios da formação do professor de Letras-Português, a partir do Estágio no Proeja

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.21680/2763-6488.2026v8n1ID38272

Mots-clés :

Estágio Supervisionado; Letras; Proeja

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Biographie de l'auteur-e

Alessandra Barbosa Adão, UESC

Licenciada em Letras-Português (IFES), Mestra em Ensino e Relações Étnico-raciais (PPGER/UFSB) e Doutoranda em Letras:Linguagens e Representações (PPGL/UESC) e Bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (CAPES) Sou entusiasta da Educação e Formação Docente, em produzo, leio e discuto temas ligados a Educação das Relações Étnico-raciais, cidadania, Direitos Humanos, Discurso voltado para o negro na literatura e afins. 

Publié-e

19-03-2026

Comment citer

ADÃO, Alessandra Barbosa. Os desafios da formação do professor de Letras-Português, a partir do Estágio no Proeja. Cadernos de Estágio, [S. l.], v. 8, n. 1, 2026. DOI: 10.21680/2763-6488.2026v8n1ID38272. Disponível em: https://www.periodicos.ufrn.br/cadernosestagio/article/view/38272. Acesso em: 20 mars. 2026.

Numéro

Rubrique

Relatos de Experiência