n. 5 (2010): Saberes: Filosofia e Educação

Filosofia

• NIETZSCHE E OS ÍNDIOS AMAZÔNICOS

  Agenor Cavalcanti de Vasconcelos

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• MIL CENÁRIOS: PERSPECTIVISMO E DRAMATIZAÇÃO NA OBRA DE GILLES DELEUZE

  Eduardo Pellejero

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• A FILOSOFIA DE NIETZSCHE COMO PROPEDÊUTICA - SUPERAÇÃO DO HOMEM

  Ildenilson Meireles Barbosa

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• O HOMEM-PREOCUPADO

  Rafael Lucas de Lima

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• DOGMATISMO, REGRESSO INFINITO E PSICOLOGISMO NO RACIONALISMO CRÍTICO

  Remi Schorn

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• A RESPOSTA CÉTICA DE HUME À RAZÃO TEOLÓGICA DE DESCARTES

  Renato de Medeiros Jota

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• FILÓSOFOS E VIAJANTES: O PENSAMENTO COMO EXTRAVIO

  Rodrigo Castro Orellana

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• MUNDO E NATUREZA

  Rodrigo Neto Ribeiro Alves Neto

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• POR UMA PEDAGOGIA DO CONCEITO

  André Luis La Salvia

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• MUROS DO ESTÁGIO E DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA

  Ester Maria Dreher Heuser

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• A DIALÉTICA DA FORMAÇÃO CULTURAL EM THEODOR W. ADORNO: CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO E O ENSINO DE FILOSOFIA HOJE

  Fernando Lopes de Aquino

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• PENSANDO SOBRE EDUCAÇÃO E POLÍTICA: SÓCRATES, PLATÃO E ARISTÓTELES, OU SOBRE AS BASES DA EDUCAÇÃO OCIDENTAL - UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O CASO BRASILEIRO

  Leno Francisco Danner

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• CONTRIBUIÇÕES DO PRAGMATISMO KANTIANO PARA UMA EDUCAÇÃO BIOÉTICA

  Noêmia de Sousa Chaves

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Resenhas

• Cartografias conceituais: uma abordagem da filosofia contemporânea, de Cláudio Costa.

  Ivanaldo Santos

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Número Completo

• SABERES, Natal/RN, v. 2, n.5, ago. 2010

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