INICIATIVAS DE EDUCACIÓN CONTINUA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCRITA DE LA PRESCRIPCIÓN DE MEDICAMENTOS POR LOS DENTISTAS
DOI:
https://doi.org/10.21680/1984-3879.2025v25n2ID41259Palabras clave:
odontólogos, prescripción de medicamentos, educación continuaResumen
Durante décadas, la etapa de prescripción ha contribuido significativamente a los incidentes de seguridad farmacológica en el proceso de medicación. En este contexto, las iniciativas de educación continua se destacan como estrategias para mitigar este problema. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión bibliográfica integradora sobre las iniciativas de educación continua aplicadas a la cualificación del proceso de prescripción de medicamentos por parte de los odontólogos. Para ello, se aplicaron los descriptores “dentists”, “drug prescriptions” y “education continuing” a las bases de datos Scopus, Science Direct, Web of Science, NCBI (vía PubMed) y Google Académico, sin límite de tiempo. Solo cuatro estudios respondieron eficazmente a la pregunta de investigación. De estos, solo uno presenta una estrategia de educación continua más detallada: una propuesta de competencias multidisciplinarias para la prescripción de antimicrobianos. Además, el proceso de revisión bibliográfica no sistematizada para la construcción del marco teórico y la discusión de los resultados de este estudio también demostró la escasez de estudios relacionados con las prescripciones de medicamentos realizadas por odontólogos. Teniendo en cuenta lo anterior, estos resultados sirven como subsidio para promover tanto el proceso de investigación de la práctica de prescripción de medicamentos por parte de los dentistas como el desarrollo de estrategias de educación continua enfocadas, particularmente, a esta temática y a esta clase profesional.
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