O processo de expansão da educação secundária em Ubatã (1961-1966)
DOI:
https://doi.org/10.21680/2596-0113.2025v8n1ID42113Palabras clave:
História da Educação, Escolarização, Políticas Educacionais, Campanha Nacional de Educandários Gratuitos (CNGE) em UbatãResumen
A pesquisa investiga a responsabilidade do Estado brasileiro na organização do ensino entre o século XIX e início do século XX. Objetiva compreender limites e disputas político-educacionais, para a consolidação de um sistema nacional. A metodologia baseou-se em um levantamento bibliográfico e documental, com obras em História da Educação e registros da Campanha Nacional de Educandários Gratuitos (CNGE) em Ubatã, Bahia. Os resultados revelam que, persistiram desigualdades de gênero, classe e raça e tensões entre a centralização estatal e as iniciativas locais. Conclui-se que a responsabilidade estatal foi atravessada por projetos em disputa que garantiram uma escolarização mais democrática, mas mantiveram ações de exclusão social e desigualdades identitárias.
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