Arquivo pessoal de professoras: os cadernos escolares e a preservação de fontes para a história da educação

Résumé

O trabalho é fruto de pesquisa desenvolvida no Pós-doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), e pretende recolher, preservar, organizar e tornar acessíveis documentos relativos às décadas de 1940 a 1970 encontrados no arquivo da professora Estelita Antonino de Souza. Para tanto, organizou-se como como uma investigação de natureza histórico-documental e arquivística, voltada à constituição, preservação e problematização de fontes para a escrita da história da educação. Trata-se de uma pesquisa que envolve uma operação historiográfica de seleção, classificação, descrição e interpretação das fontes, compreendendo o arquivo pessoal como espaço de produção de memória, de representações e de vestígios das práticas educativas e culturais de determinado tempo histórico. Do ponto de vista metodológico, a classificação do acervo envolve higienização, quantificação, análise tipológica e temática dos documentos. O processo de organização toma como referência tanto a discussão temática, quanto os tipos documentais. Os documentos presentes no arquivo da professora apontam à trajetória de vida, mas também aos gestos, os hábitos e os valores de quem os guardou. Os cadernos escolares, compreendidos como fonte de pesquisa histórica/documental, indiciam aspectos da profissão docente, da cultura escolar e das práticas pedagógicas no contexto estudado. Assim, a pesquisa aponta à relevância do uso de arquivos pessoais para a escrita da história e enfatiza a importância dos arquivos de professoras para a história da educação. E mais, os papéis pessoais, pela diversidade que os caracterizam, enriquecem informações presentes em arquivos oficiais, além de desvelarem temas que podem interessar ao pesquisador da história e da história da educação em particular, constituindo-se em valiosas fontes de pesquisa.