Feminização do magistério e cultura escolar: análise de álbuns fotográficos de professoras aposentadas
DOI:
https://doi.org/10.21680/2596-0113.2026v9n1ID42107Palavras-chave:
Magistério, Feminização, Cultura escolarResumo
O trabalho insere-se no campo da História da Educação e analisa as representações sociais da docência feminina presentes na cultura escolar. Busca vestígios de como a constituição docente foi associada ao cuidado, à vocação e à maternidade. Fundamenta-se no campo da cultura escolar com autores como Alves (2010), Varela e Alvarez-Uria (1992), Boto (2014) e Julia (2001). Utiliza-se da pesquisa documental, com análise dos álbuns de professoras aposentadas. Adota-se o método indiciário de Ginzburg, tal como discutido por Tinem e Borges (2003), que orienta a análise dos indícios além do visível no documento. Os álbuns das professoras revelam-se como materialidade da cultura escolar, da docência feminina e das representações da maternidade, do cuidado e da vocação no magistério.
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