Entornos virtuales inmersivos en la educación tecnológica: un caso de consultoría sobre el uso del metaverso en la enseñanza de las Matemáticas

Resumen

Este estudio, concebido como un caso de consultoría educativa, analiza el uso de entornos virtuales inmersivos en la enseñanza de las Matemáticas a partir de un proyecto piloto desarrollado en una escuela técnica. El objetivo fue comprender de qué manera el metaverso puede contribuir al aprendizaje de contenidos abstractos y qué desafíos surgen en su adopción en el contexto escolar. Se trata de un estudio de caso cualitativo realizado con 18 estudiantes de educación secundaria técnica en Informática, a lo largo de seis encuentros en la plataforma Spatial.io. Las actividades consistieron en la exploración de objetos geométricos tridimensionales y la resolución colaborativa de problemas. Los resultados indicaron una mayor participación de los estudiantes, una mejor comprensión de los conceptos espaciales y el desarrollo de habilidades relacionadas con el pensamiento computacional. El estudio presenta una utilidad práctica inmediata para gestores y consultores educativos al proporcionar una hoja de ruta diagnóstica de viabilidad técnica y pedagógica para mitigar los riesgos de infraestructura y optimizar la formación docente. Para los docentes, la matriz diagnóstica y el relato del caso pueden utilizarse como material de apoyo para la elaboración y la resolución de casos de enseñanza en cursos de formación docente, gestión educativa y tecnología educativa. Se concluye que el metaverso puede favorecer prácticas pedagógicas más interactivas, siempre que su implementación esté acompañada de una infraestructura adecuada y de capacitación docente.