Ambientes virtuais imersivos na educação tecnológica: um caso de consultoria sobre o uso do metaverso no ensino de Matemática

Resumo

Este estudo, concebido como um caso de consultoria educacional, analisa o uso de ambientes virtuais imersivos no ensino de Matemática a partir de um projeto-piloto desenvolvido em uma escola técnica. O objetivo foi compreender de que maneira o metaverso pode contribuir para a aprendizagem de conteúdos abstratos e quais desafios surgem em sua adoção no contexto escolar. Trata-se de um estudo de caso qualitativo realizado com 18 estudantes do ensino médio técnico em Informática, ao longo de seis encontros na plataforma Spatial.io. As atividades envolveram a exploração de objetos geométricos tridimensionais e a resolução colaborativa de problemas. Os resultados indicaram maior participação dos estudantes, melhor compreensão de conceitos espaciais e desenvolvimento de habilidades relacionadas ao pensamento computacional. O estudo apresenta utilidade prática imediata para gestores e consultores educacionais ao fornecer um roteiro diagnóstico de viabilidade técnica e pedagógica para mitigar riscos de infraestrutura e otimizar a formação de professores. Para docentes, a matriz diagnóstica e o relato do caso podem ser utilizados como material de apoio à elaboração e à resolução de casos para ensino em cursos de formação de professores, de gestão educacional e de tecnologia educacional. Conclui-se que o metaverso pode favorecer práticas pedagógicas mais interativas, desde que sua implementação seja acompanhada de infraestrutura adequada e de formação docente.