Educación superior y acción social en Portugal
expansión y financiación en contextos recientes (2015-2022)
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2025v63n75ID39464Palabras clave:
Educación Superior, Acción Social en la Educación Superior, Expansión, FinanciaciónResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la expansión y financiación de la educación superior en Portugal y sus repercusiones en la política de Acción Social en la Educación Superior (ASES, acrónimo en portugués) entre 2015 y 2022. La investigación, de enfoque cualitativo, se basa en una revisión bibliográfica y análisis documental. Los hallazgos del estudio indican un crecimiento en las matriculaciones en las instituciones de educación superior en Portugal, especialmente en la educación politécnica. La financiación para este nivel de educación siguió siendo mayoritariamente estatal, con un promedio del 57% del presupuesto proveniente de recursos públicos. En el contexto de la ASES, se observó una baja cobertura, con porcentajes de atención entre el 19% y el 21% de los estudiantes matriculados, sin variaciones significativas durante el período. Además, se constató una reducción en la financiación pública para esta política, revelando fragilidades en la garantía de la permanencia de los estudiantes. Los datos de la investigación también apuntan a un escenario de ampliación del acceso, pero con límites estructurales a la equidad en la educación superior portuguesa.
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