Higher education and social action in Portugal
expansion and funding in recent contexts (2015-2022)
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2025v63n75ID39464Keywords:
Higher Education, Social Action in Higher Education, Expansion, FundingAbstract
This article aims to analyze the expansion and funding of higher education in Portugal and its repercussions on Social Action in Higher Education (ASES, acronym in Portuguese) policy between 2015 and 2022. The research, which uses a qualitative approach, is based on a bibliographic review and document analysis. The results of the study indicate growth in enrollments in higher education institutions in Portugal, especially in polytechnic education. Funding for this level of education remained mostly state-funded, with an average of 57% of the budget coming from public resources. Within the scope of ASES, low coverage was observed, with percentages of attendance between 19% and 21% of enrolled students, with no significant variations over the period. In addition, there was a decline in public funding for this policy, revealing weaknesses in ensuring student retention. The research data also point to a scenario of expanded access, but with structural limits to equity in Portuguese higher education.
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