PILAS Y REDES SOCIALES: UNA EXPERIENCIA DE EXTENSIÓN EN EDUCACIÓN MEDIÁTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA

Resumen

Este estudio busca analizar las respuestas a un cuestionario administrado al final de un taller de extensión universitaria titulado "Educación en Medios y Tecnología", dirigido a estudiantes de secundaria, para analizar las percepciones de los participantes sobre el taller. Al abordar contenidos de química con énfasis en celdas electroquímicas, el taller buscó articular el conocimiento científico y promover el análisis crítico de los medios digitales. Se administraron cuestionarios abiertos y cerrados a un total de 64 estudiantes. Los datos revelaron una tasa de aceptación del 83,47%, destacando la actividad "Verdad o Falso" por su atractivo y su capacidad para promover la reflexión crítica. Los resultados indican que el taller contribuyó al desarrollo cívico y científico de los estudiantes, si bien la limitación de tiempo se identificó como una limitación.