Transigences of teacher and professional circumstances
DOI:
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2026v64n79ID41245Keywords:
Teaching tolerance, Professional circumstances, Teaching work, Teaching subordinationAbstract
The objective of this text was to demonstrate and discuss the circumstances in which the teacher behaves or is compulsorily led to behave according to attitudes of tolerance, at work, to contemplate targeted guidelines, decided by official bodies in the public and private spheres, as well as higher orders of contracting institutions. This is characterized as an exploratory descriptive essay grounded in the concepts of discipline and control by Foucault (2014) and Deleuze (1992), in the findings research of Sueth (2017; 2023), in other relevant scientific publications, and in the technique of natural participant observation. According to the forms of tolerance evidenced and the circumstances in which they develop in their work environment, the teacher is subjected to these situations with little or no chance of resistance.
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