Industria cultural, medios digitales y educación

Resumen

Basándonos en las críticas a la industria cultural y a la cultura de masas elaboradas por Theodor Adorno, problematizamos la forma en que las imágenes difundidas por los medios digitales contemporáneos, alineadas con la lógica del capitalismo, producen visualidades hegemónicas que influyen en los comportamientos e instituyen modos de vida estandarizados en la contemporaneidad. Ante este escenario, defendemos que la educación asuma la responsabilidad de una formación emancipadora, que permita a los sujetos cuestionar y resignificar los efectos de estas visualidades en sus vidas. En diálogo con Guattari, Walter Benjamin y Foucault, presentamos puntos comunes y contrapuntos frente al enfoque contundente de Adorno. Sostenemos que la emancipación de la mirada debe darse en los contextos de aprendizaje y señalamos la Pedagogía de los Multialfabetismos como práctica educativa que permite ver e interpretar el mundo más allá de lo visible para la mirada desprevenida. Considerando que las visualidades, según Mirzoeff, contienen técnicas de control que nos despojan del “Derecho a la mirada”, reivindicamos este derecho, entendiendo que puede ser restituido a través de la educación.