Recurso cinematográfico en la docencia de sostenibilidad y salud colectiva en la pregrado en médica

Resumen

Introducción: Los recursos cinematográficos han sido importantes herramientas pedagógicas que actúan de manera instructiva, analítica y práctica, como lo sugieren las Directrices Curriculares Nacionales de la Licenciatura en Medicina 2014. En la formación médica, el cine permite a los estudiantes reformular principios humanistas preexistentes, fundamentales para la formación. relaciones interpersonales, a favor del bienestar de los pacientes, comunidades y territorios. Objetivo: El objetivo es presentar un relato de experiencia sobre la metodología activa utilizada con estudiantes de la pasantía curricular obligatoria en salud pública en una Institución de Educación Superior privada, ubicada en el interior del estado de Minas Gerais, de acuerdo con el abordaje del tema. del desarrollo territorial sostenible. Metodología: Se utilizó metodología activa de análisis documental y reflexión en clases de pregrado en medicina. Se realizó una discusión oral con aproximadamente diez estudiantes de la promoción de Pasantía de Salud Colectiva y se propuso escribir una reseña que contenga reflexiones sobre territorios sostenibles y salud colectiva. Resultados: Se destacó la relación entre sostenibilidad, democracia, derechos humanos, justicia social y calidad de vida, argumentando que estos elementos impulsan la ciudadanía y combaten las desigualdades y la degradación ambiental. Luego de discutir el documental, se sugirió utilizar Mindfulness como herramienta de atención plena, para ayudar a generar conciencia sobre el consumo, evitando el desperdicio. Conclusiones: El uso del citado recurso cinematográfico como metodología activa reveló la importancia de concienciar a los futuros médicos sobre la sostenibilidad y la equidad social.