Del yo empírico al yo epistémico

sentidos atribuidos por estudiantes sordos a la Licenciatura en Letras Libras

Resumen

La noción teórica de la Relación con el Saber, desde la perspectiva antropológica de Bernard Charlot, se refiere a las relaciones que el sujeto establece con personas, objetos, situaciones, contenidos del pensamiento, actividades y contextos vinculados al aprender y al saber. Esta relación se despliega en tres dimensiones: epistémica, social e identitaria. En este artículo, se destaca la dimensión epistémica, es decir, los sentidos que el sujeto atribuye al saber en la constitución de su yo epistémico. El objetivo de este estudio es analizar el valor que estudiantes sordos atribuyen al curso de Licenciatura en Letras Libras, a partir de lo que afirman aprender y de cómo se desarrollan dichos procesos de aprendizaje. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo y carácter exploratorio, que contó con la participación de nueve estudiantes sordos de una universidad federal. Sus narrativas fueron obtenidas mediante la técnica de los balances del saber. Se identificaron tres sentidos atribuidos al curso: oportunidad de formación docente, possibilidade de inserción laboral para el sustento y oportunidade de autoconocimiento lingüístico; este último resalta el saber como parte de la formación personal y de la construcción del sujeto cognoscente.