TRANSFORMAÇÕES DIGITAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO PÓS PANDÊMICO

Resumo

Este artigo analisa criticamente os efeitos da pandemia de COVID-19 na educação superior brasileira, com ênfase nas transformações digitais, desigualdades estruturais e implicações pedagógicas. A partir de uma abordagem qualitativa de natureza exploratória, fundamentada em revisão bibliográfica e análise documental, investiga-se o uso emergencial das tecnologias digitais como resposta à suspensão das atividades presenciais. Os resultados apontam que o Ensino Remoto Emergencial (ERE), embora necessário para a continuidade acadêmica, acentuou fragilidades históricas do sistema educacional, tais como a exclusão digital, a sobrecarga docente e a precarização do trabalho educativo. Discute-se a insuficiência das políticas públicas diante das demandas do ensino remoto e os riscos da “uberização” da docência. Conclui-se pela urgência de uma transformação digital planejada, inclusiva e crítica, que considere não apenas os meios tecnológicos, mas também os sujeitos envolvidos e suas condições concretas de vida e trabalho. O estudo propõe reflexões sobre modelos híbridos e alternativas pedagógicas sustentáveis no contexto pós-pandêmico.