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Directrices para autores/as

Critérios para submissão

1 – A revista Educação e Infâncias aceita textos que se enquadrem nas categorias abaixo relacionadas:

- Artigos: trabalhos que apresentem resultados de investigações científicas, de caráter original, teórico ou empírico, que empreguem o uso de procedimentos metodológicos e que demonstrem a validade dos resultados apresentados.

- Relatos de experiência: produção textual na qual o autor apresenta uma experiência vivenciada no campo da Educação das Infâncias, mediante a descrição e a análise de aspectos pedagógicos, metodológicos e motivacionais que envolvem e determinam a situação relatada.

Diretrizes para a submissão de artigos e relatos de experiências

As diretrizes para submissão de artigos e relatos de experiência estão descritas no template.

O autor deve preparar um documento (declaração) que ateste a originalidade e o ineditismo do artigo (link de acesso ao modelo:  bit.ly/originaleduinf) e um termo de autorização para uso de imagens (link de acesso ao modelo:  bit.ly/imagemeduinf);

Para a avaliação dos artigos, os pareceristas considerarão:

a. Coerência teórica e conceitual no resumo e texto completo;

b. Articulação entre as partes do artigo;

c. Consistência nos procedimentos teórico-metodológicos adotados, alinhados aos objetivos estabelecidos para a investigação;

d. Relevância do trabalho, atualidade e originalidade;

e. Contribuição da pesquisa para o avanço da área que se encontra vinculado;

f. Uso da norma culta da língua em que estiver escrito o texto;

g. Uso adequado das normas da ABNT no título, resumo e palavras-chave, corpo de textos e referências bibliográficas;

h. Precisão e objetividade na escrita.

A formatação dos relatos de experiência deve obedecer as mesmas orientações dos artigos, conforme já explicitado acima e devem apresentar a seguinte estrutura: título. palavras-chave; resumo em língua portuguesa; resumo em língua estrangeira; introdução; desenvolvimento; resultados e análises; considerações finais; referências.

Os relatos serão avaliados, considerando-se: clareza do relato, pertinência da experiência em relação ao conhecimento produzido para a área da Educação das Infâncias; consistência da exposição das vivências pedagógicas, dos resultados da experiência e dos argumentos de análise; adequação da escrita à norma culta da língua portuguesa e aquelas estabelecidas pela Revista Educação e Infâncias;

A avaliação duplo cega será realizada por dois pareceristas. Uma terceira avaliação poderá ser solicitada, caso ocorra divergência de opiniões;

Os artigos podem apresentar, no máximo, cinco autores. Exige-se que pelo menos um dos autores tenha o título de doutor;

O autor deve preparar um termo de autorização para uso de imagens (link de acesso ao modelo: bit.ly/imagemrelatoeduinf);

Os artigos e os relatos de experiência enviados para a Revista Educação e Infâncias serão apreciados pelo Conselho Editorial, que realiza uma primeira análise quanto às normas e a política editorial da revista. Caso seja detectada a adequação do texto ao que é proposto pela revista, o material é encaminhado para os pareceristas para avaliação do tipo cega. As fases subsequentes do processo de submissão e avaliação dos textos são acompanhadas pelo Conselho Editorial e Consultivo da revista;

Os artigos e os relatos de experiência submetidos para apreciação podem ser acompanhados pelo(s) autor(es) em todas as fases (aceitação ou rejeição; envio para pareceristas; pareceres emitidos e enviados para os seus autores;

Todos os pareceres emitidos pelos avaliadores deverão ser analisados pelo Conselho Editorial e Consultivo da Revista Educação e Infâncias. Após a apreciação dos pareceres redigidos pelos avaliadores, os autores recebem uma notificação quanto ao aceite (ou não) do texto para publicação;

Os procedimentos para submissão de textos para a revista deve seguir as orientações determinadas pelo Portal de Periódicos da UFRN;

A citação de autores nos textos, bem como as referências ao final das produções, devem seguir as normas técnicas da ABNT em vigência.