EDUCAÇÃO, ECONOMIA POLÍTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CENÁRIO PÓS-CRISE SANITÁRIA GLOBAL

CONTRADIÇÕES, LIMITES E ORIENTAÇÕES INTERNACIONAIS NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

Resumo

Este artigo integra uma pesquisa de doutorado em Educação que, entre seus eixos analíticos, investiga a natureza contraditória da educação enquanto direito social voltado à formação humana e, simultaneamente, como bem submetido à lógica mercantil própria do modo de produção capitalista. O objetivo consiste em examinar os desdobramentos e as fronteiras da educação enquanto mercadoria no contexto do neoliberalismo financeirizado, problematizando a reconfiguração da pedagogia digital mediada pela Inteligência Artificial, os aportes das grandes corporações tecnológicas ao setor educacional e as diretrizes emanadas de organismos internacionais para os sistemas nacionais de ensino no período pós-crise sanitária global. Fundamentado em autores como Ricardo Antunes, Ladislau Dowbor, Pablo Gentili e Dermeval Saviani, o estudo evidencia como tais orientações têm impulsionado a ampliação dos investimentos privados, a intensificação da dependência tecnológica e a consolidação de processos de digitalização escolar sob a hegemonia das Big Tech, configurando uma nova etapa da mercantilização educacional.