de C. Penholato Ricci, Isadora, e Marilurdes Cruz Borges. “BNCC E AGENDA 2030: TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA”. Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação 26, no. 1 (fevereiro 9, 2026): FI01. Acesso em fevereiro 10, 2026. https://www.periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/42221.