de C. Penholato Ricci, I. e Borges, M. C. (2026) “BNCC E AGENDA 2030: TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA”, Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação, 26(1), p. FI01. doi: 10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42221.