MONDLANE, Assa. INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE AUTISMO NO ENSINO BÁSICO: UM ESTUDO DE CASO NUMA REGIÃO DE MOÇAMBIQUE. Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação, [S. l.], v. 26, n. 1, p. ES01, 2026. DOI: 10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42642. Disponível em: https://www.periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/42642. Acesso em: 14 abr. 2026.