MORAIS BARCELOS, Jackson. Quando o código governa o aprender: Mediação algorítmica, ética do conhecimento e justiça cognitiva no currículo. Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação, [S. l.], v. 26, n. 1, p. AI06, 2026. DOI: 10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42430. Disponível em: https://www.periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/42430. Acesso em: 14 abr. 2026.