DE C. PENHOLATO RICCI, Isadora; BORGES, Marilurdes Cruz. BNCC E AGENDA 2030: TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação, [S. l.], v. 26, n. 1, p. FI01, 2026. DOI: 10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42221. Disponível em: https://www.periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/42221. Acesso em: 19 abr. 2026.