de C. Penholato Ricci, I., & Borges, M. C. (2026). BNCC E AGENDA 2030: TENSÕES AXIOLÓGICAS E RESPONSIVIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. Saberes: Revista Interdisciplinar De Filosofia E Educação, 26(1), FI01. https://doi.org/10.21680/1984-3879.2026v26n1ID42221